domingo, 23 de marzo de 2014

Práctica 7. Youtube

PRÁCTICA 7: YOUTUBE





       En esta práctica vamos a realizar un vídeo en el que explicaremos todo lo que hemos hecho a lo largo de los temas de la asignatura Diseño Curricular y Aulas Digitales: por una parte, el temario de la asignatura, y por otra parte las prácticas realizadas. Para ello, realizaremos un vídeo de aproximadamente 2 minutos y lo subiremos a Youtube: a continuación explicaremos las herramientas que nos ofrece esta plataforma.



         Buscamos la pagina de Youtube en Google. Si ya habíamos iniciado sesión con nuestra cuenta Gmail, nos saldrá directamente en la esquina superior derecha la foto y las opciones de nuestra cuenta. En ese momento, al entrar a Youtube, nos sale una serie de recomendaciones y sugerencias de los videos que podemos ver. Tenemos la opción de seleccionar el idioma que queremos para que se vea en nuestra configuración de Youtube.





     Ahora, nos centraremos en la opción de Subir un vídeo a Youtube. A la izquierda de nuestra cuenta Gmail, nos aparece la opción de "Subir", junto a una rueda de opciones.





     Si pinchamos en subir, nos aparecerá la siguiente ventana.

         Por una parte, tenemos la opción de seleccionar los vídeos que queremos subir, en el caso de tenerlos en nuestro ordenador, así como seleccionar la visualización y privacidad: Público, Privado, Oculto. Por otra parte, en la derecha, tenemos la opción de grabar directamente el vídeo desde Youtube. Además, podemos subir también Presentación de diapositivas de fotos, Acceder a los Hangouts en directo de Google+ y un Editor de vídeos. 



       Si quieres conocer más sobre las herramientas que nos ofrece Youtube, puedes acceder a esta página de Cómo usar Youtube

miércoles, 12 de marzo de 2014

Tema 7. Las TIC y la Educación Inclusiva



TEMA 7: LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

         En este tema vamos a ver cómo nos pueden ayudar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para crear una escuela inclusiva, en la que todos nuestros alumnos puedan integrarse, aprender, trabajar colaborativamente y disfrutar en conjunto de las posibilidades que nos ofrecen las TIC. Para ello, como docentes, debemos saber cómo integrar las TIC en el curriculum, justificando en todo momento el uso que haremos de ellas, así como atendiendo de forma individual a las características personales e individuales de cada alumno. 

        Para el desarrollo de este tema, seguiremos el siguiente índice de contenidos: 

  1. Ventajas de las TIC en la Educacion Inclusiva
  2. Hardware y Software de Apoyo
  3. Selección de las TIC en la Educación Inclusiva



1. VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA 

  • Proporcionan Feedback inmediato.
  • Mejoran el autoconcepto del alumno (las tic van a ser una herramienta que va a integrar a estos alumnos en el aula). 
  • Aumentan el entusiasmo del alumno hacia la escuela (en línea con lo anterior: el colegio va a ser algo no tan negativo). 
  • Los alumnos aprenden cosas de que de otra forma no habrían aprendido.
  • Posibilitan la repetición constante del mismo ejercicio.
  • Autonomía personal en el desarrollo  del trabajo. 
  • Excelentes simuladores de la realidad.
  • Favorecen la comunicación sincronía (en el momento, en tiempo real) y asíncrona de los alumnos con los compañeros y profesores.
  • Ayudan a superar las limitaciones de los déficit motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos.
  • Capacidad de adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno.
  • Diversidad en la presentación. 


2. HARDWARE Y SOFTWARE DE APOYO


      Con respecto al HARDWARE utilizado, tenemos una serie de dispositivos que nos pueden ser de gran ayuda para trabajar con alumnos con necesidades, o para optimizar la enseñanza con las TICs. 
  • Dispositivos de entrada de Información. Ayudan al alumno a introducir datos en el ordenador.

- Emuladores de Ratón. El ratón convencional exige una gran precisión del alumno en la realización de los movimientos sobre una mesa. Para alumnos con problemas motores existen el ratón joystick, los pulsadores, el ratón de mirada, ratón vibrador. 

- Emuladores de Teclado. Existen una gran variedad de ayudas para mejorar el acceso al ordenador. Las más tradicionales son el licornio y la carcaza. También existen otras adaptaciones como atriles y reposamanos.

- Pantalla Táctiles. El alumno puede manipular la información con los dedos o un señalador.

  • Dispositivos de salida de información. Permite la salida de información del ordenador que puede ser mediante:
- Síntesis de voz

- Salidas Braile por vibración e impresión ampliada.


       Con respecto al SOFTWARE, disponemos de los siguientes tipos de programas y herramientas: 

Programas de redefinición de teclado. Cambian la posición asignada a cada una de las teclas.

Pantalla táctil. El usuario arrastra su dedo sobre la pantalla para mover el puntero del ratón.

Teclados virtuales. Se trata de teclados que aparecen en la pantalla del ordenador. El dispositivo con el que se puede manejar es un ratón o un pulsador. 

Magnificadores de caracteres. Permiten ampliar el contenido de la plantalla. Las últimas versiones de Windows lo llevan incorporado. 

OCR. Muy útil para usuarios ciegos y con discapacidad motora, permite convertir imagen de texto editado por el ordenador.

Software Lector de Pantalla. Convierten los textos del ordenador en el texto hablado por un sintetizador. (x ejemplo Dragon)


* Para ampliar este tema y las utilidades que nos ofrecen las TIC para una escuela inclusiva, es muy interesante conocer el PROYECTO FRESA , de Jordi Lagares. Además, podemos ver en este vídeo  a una alumna que presenta una discapacidad comunicándose con ayuda de una tablet y el apoyo de un tutor, padre o madre. 






3. SELECCIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACION INCLUSIVA

  • Área personal. Abarca la valoración del perfil del alumno, cuáles son sus necesidades, sus habilidades y sus capacidades, qué manejo tiene de la tecnología que tiene que  utilizar y si necesita formación o no. 
  • Área contextual. Haría referencia al contexto educativo donde se desarrolla la actividad, el ambiente físico que rodea el centro, como la familia, y los recursos de que dispone. 
  • Área curricular. Consiste en determinar para qué objetivos educativos va a utilizar el alumno la tecnología, qué tareas va a realizar, con qué finalidad, cuándo y cómo las va a usar (¿porque usamos esta tic? que finalidad tiene? cuando y como? que objetivos queremos conseguir?)
  • Área tecnológica. Es el estudio y valoración de las diferentes tecnologías que pueden adecuarse a las necesidades, capacidades y habilidades detectadas en el alumno. No debemos olvidar las adaptaciones correspondientes. 




viernes, 7 de marzo de 2014

Práctica 6: Picasa


PRÁCTICA 6: PICASA




       Picasa es parte de las aplicaciones que ofrece Google de forma gratuita. Se trata de una herramienta Web para visualizar, organizar y editar fotografías digitales, además de poder compartir nuestros álbumes o colecciones fotográficas.


         Picasa tiene aplicaciones que pueden ser descargadas y utilizadas en Windows (XP, Vista y 7) y Mac OS X. También existe una extensión disponible para iPhoto, que es una aplicación de fotografías digitales perteneciente a Mac OS X. 


  • Puedes acceder a la página web de Picasa para obtener la aplicación, además de conocer las novedades más recientes, aprender cómo usarlo, herramientas básicas... 

        Como hemos dicho, el software de Picasa nos permite organizar, editar y subir fotografías de una forma fácil y rápida. Nos permitirá crear álbumes online, compartirlos y, además, podremos visualizarlos desde un ordenador y desde un dispositivo móvil o tablet. En este sentido, como futuros docentes, esta herramienta nos puede servir de gran utilidad para incluir fotografías y explicaciones de las áreas de Educación Primaria, de forma que no solo sea el libro de texto el único soporte en el que nos apoyemos y, así, hacer el proceso de enseñanza y el aprendizaje más dinámico e interactivo. De hecho, realizaremos un álbum dedicado a una área específica de la Educación Primaria, incluyendo fotografías y descripciones explicativas de cada una de ellas. 


        Para comenzar, buscaremos en Google la página web de Picassa: https://picasaweb.google.com  Debemos destacar que, si usamos siempre un mismo navegador, por ejemplo Chrome o Safari, y hemos iniciado anteriormente nuestra sesión con Gmail, si posteriormente nos metemos a cualquier aplicación o herramienta de Google (tales como Blogger, Drive, Picasa, etc.), automáticamente nuestro navegador abrirá nuestra cuenta y usuario.

          En la página principal, nos encontraremos la siguiente disposición, dividida en tres grandes partes: Página principal, Mis fotos, Explorar



      
        Si nunca hemos utilizado esta herramienta para subir fotos, nos aparecerá en "Mis álbumes recientes" las fotografías que hemos incluido en nuestro/s blog/s (en mi caso "Desarrollo Curricular y Aulas digitales" y "Los paisajes del mundo"), y otra carpeta con las fotos de perfil que hemos seleccionado para nuestra cuenta Gmail. 


           Además de la sección "Mis álbumes recientes", tenemos más abajo otra sección llamada "Fotos destacadas". Aquí encontraremos una muestra de fotografías de gran calidad que pertenecen a la Comunidad de Picasa. Podemos hacer clic en una foto para visualizarla en tamaño completo. Además, a la derecha nos aparece el perfil del usuario que ha subido la fotografía, la opción de seguir a dicho usuario para ver sus publicaciones, la fecha en la que fue tomada (en algunas fotos, también el lugar), la información de la fotografía (tamaño y pixeles)...  Además, también nos da la opción en este apartado de publicar la fotografía en Blogger o Twitter. Debajo de la fotografía, también podemos leer los comentarios que han sido redactados por otros usuarios sobre dicha foto, además de las visitas y las personas que le han dado a "me gusta". 








         Una opción muy útil es la de la visibilidad. Se pinchamos en "Ver todo" (dentro de "Mis álbumes recientes"), y seleccionamos "Modificar la visibilidad", tenemos la opción de determinar qué visibilidad quiero darle a cada uno de los álbumes que tengo (Sólo para mí / Limitado a cualquier usuario que reciba mi enlace / Público). Si tenemos los álbumes con visualización pública, al darle a "Galería pública" saldrán todos los álbumes publicados con esta visualización. 





        Por otra parte, tenemos la posibilidad de ordenar nuestros álbumes: por fecha de subida, por fecha del álbum, o por título del álbum; como vemos en la barra de herramientas que muestro en la captura de pantalla siguiente. Esto nos puede ser de gran utilidad en el sentido de que podemos clasificar nuestros álbumes siguiendo un orden (ya sea cronológico o alfabético), como por ejemplo las áreas de la educación primaria que vamos a impartir o que queremos trabajar mediante esta herramienta. 




     Además, una gran utilidad de Picasa es, como hemos dicho, poder compartir nuestras publicaciones. Si seleccionamos uno de nuestros álbumes y pinchamos en él, nos aparecerá la siguiente barra de herramientas:





        En ella, nos aparecen las opciones de "Compartir", "Añadir fotos", "Acciones" y "Organizar". 

Al seleccionar "Acciones", nos aparecerá el recuadro que aparece a la derecha, con una serie de opciones muy interesantes. Entre ellas, podemos encontrar: 
- "Propiedades del álbum", que nos permite modificar el título, la fecha, incluir una descripción, e incluir la ubicación en un mapa, para que los usuarios vean dónde fue tomada la foto. 
- "Tapa del álbum", nos permite seleccionar una foto para la portada del álbum. 
- "Mapa del álbum" nos permitirá situar nuestras fotos en un mapa, usando la herramienta de Google Maps. 
- "Títulos" 
- "Eliminar álbum"

En esta práctica crearemos un álbum con 20 fotos, relacionado con una de las áreas de Educación Primaria. En mi caso, he seleccionado el área de Conocimiento del Medio, en concreto Geografía: las comunidades autónomas y ciudades autónomas de nuestro país. He incluido un título a la foto de cada mapa, y una breve descripción de cada comunidad. Podéis verlo aquí debajo.



Área Conocimiento del medio: Geografía




         Además, en cada una de las imágenes, Picasa nos da la opción (como hemos dicho anteriormente) de seleccionar una ubicación, o dónde fue tomada la foto. En mi caso, como no son fotografías, sino mapas y regiones, he señalado en la opción de ubicación la localización de cada una de las imágenes y comunidades autónomas. 

Aquí vemos un ejemplo en la fotografía/mapa de "Madrid". 






   
       Otra utilidad de Picasa es la de incluir RSS. RSS es una forma muy sencilla para recibir, directamente en nuestro ordenador o en una página web (como por ejemplo nuestro Blog, a través de un lector RSS), información actualizada sobre las páginas web que nos interesen, sin necesidad de ir visitando una a una.


           Además, justo encima de la opción de añadir RSS, encontramos la opción de añadir personas a mis fotografías. Esta herramienta nos permite incluir los nombres de los usuarios que queremos etiquetar en nuestras fotos: usuarios que dispongan de una cuenta Gmail. 



miércoles, 5 de marzo de 2014

Teoría Tema 6 - La videoconferencia


TEMA 6. LA VIDEOCONFERENCIA 


  1. ¿Qué es una videoconferencia?
  2. Tipos de videoconferencia
  3. Aplicaciones educativas
  4. Herramientas de videoconferencia 

1. ¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?

        Una videoconferencia es el conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. 

Características: 
  • Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
  • Es un medio síncrono (no asíncrono) que favorece la interacción en tiempo real.
  • Permite una comunicación bidireccional.
  • Facilita la comunicación independientemente del espacio (Estes donde estés vas a poder comunicarte, si tienes acceso a Internet).
  • Permite incorporar diferentes tipos e recursos.
  • Permite su grabación para visionario en otro momento.

2. TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA

En función del soporte tecnológico
  • Tipo 1: Sistemas de videoconf basados en web. por ejemplo skype. utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador. 
  • Tipo 2: Sistemas de videconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar. por ejemplo un nuevo pluggin de mozzilla firefox
  • Tipo 3: Sistemas de videconferencia basados en escritorio

En función de números de conexiones
  •  Videoconferencia punto a punto: existen dos equipos conectados. 
  •  Videoconferencia multipunto: mas de dos equipos conectados. 


3. APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA VIDEOCONFERENCIA

--  Educacion a distancia (ejemplo universidad de la rioja q explico alberto) 
Cursos lecciones y tutorias
Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro
Tutoría remota para atención personal
Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática. 
Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal. 
(en la ua cursos de doctorado por ineternet si el alumno no puede asistir en clase) 

--  Consulta a expertos (mas enfocada a la investigación) 
Panel de discusion (x ejemplo Hangouts).
Un experto responde cuestiones.
Acontecimientos remotos.
Contacto con investigadores del campo.
Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos. 

-- Proyectos multucentro
Profesores y alumnos colaboran e intercambian info con otros centros.
Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
Aprendizaje colaborativo distribuido.
Colaboracion y comunicación en proyectos colaborativos.

-- Actividades profesionales
Observaciones de practicas y discusión posterior.
Cursos para profesores en servicio.
Tutorización de prácticas remotas.
Intercambios y discusión de métodos. 

-- Actividades comunitarias (pueblo de granada o jaen o jerez q salió en las noticias se llamaba JUM lo retransmitían por videconferencias y luego lo pasaban a twitter, y la gente iba opinando y tal) 
Sesiones parlamentarias.
Apoyo a intereses especiales.
Educación de adultos.
Encuentros virtuales con personalidades. 

4. HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA

Skype: Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a trabes de internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

Ichat: es un programa de MAC  para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. En un programa gratuito.

Abode Connect. Es de la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones. 









Teoría Tema 5 - La pizarra digital y la pizarra digital interactiva

TEMA 5: LA PIZARRA DIGITAL (PD) Y LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)




            Como ya sabemos, las tecnologías de la información y la comunicación han influido    enormemente en muchos ámbitos de la sociedad pero, sobre todo, y uno de los más notables, es en la educación. Por ello, en este tema vamos a hablar de la incorporación de la pizarra digital (y pizarra digital interactiva) a los nuevos escenarios educativos: ello ha generado distintos modelos de desarrollo del profesor y de los procesos de aprendizaje, así como el aumento de la participación y motivación del alumnado. Por estas razones, entre muchas otras, creemos conveniente que como futuros docentes tengamos conocimientos de las nuevas herramientas que se están incorporando en las aulas actuales y saber utilizar de forma eficaz estas herramientas, como por ejemplo las PD y las PDI, que explicaremos a continuación.
          Seguiremos el siguiente índice de contenidos:

  1. ¿Qué es la pizarra digital?
  2. ¿Qué es la Pizarra Digital Interactiva?
  3. Ventajas de la PDI
  4. Inconvenientes de la PDI
  5. Aplicaciones de la PDI
  6. Algunos usos didácticos de la PDI



       La primera herramienta de enseñanza revolucionaria (la humilde pizarra) desde aproximadamente el año 1800, se convirtió en símbolo del aula tradicional y de la educación estereotipada. Ahora, la pizarra digital interactiva ha tenido un impacto tan fuerte que está destinada a convertirse en referente de las aulas digitales del siglo XXI.
En la práctica habitual de nuestras aulas nos encontramos con distintas denominaciones de pizarra que hay que clarificar con el fin de evitar confusiones terminológicas; así nos encontramos con las siguientes:


1. ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL? 


      El término Pizarra Digital (PD) se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado... La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o, incluso, una pared. En resumen, sus componentes son:
  • Un ordenador (convenientemente, con conexión a Internet). 
  • Un videoproyector que esté fijo al techo.
  • Una pizarra blanca donde proyectar.
     A continuación adjunto una presentación de SlideShare en la que quedan resumidos los elementos que componen una Pizarra Digital.






2. ¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?


       El término Pizarra Digital Interactiva (PDI) se refiere a un sistema tecnológico, general integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero (éste es el valor añadido de la PDI frente a la PD). Los componentes básicos de una PDI son:

  • Un ordenador que tenga conexión a Internet 
  • Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero. 
  • Un videoproyector (fijado en el techo o integrado en la parte superior de la pizarra blanca). 

* Además, si el dispositivo de control de puntero es una caja externa transportable que se puede adherir a cualquier pizarra blanca, la PDI se denominará "pizarra digital interactiva portable" (PDIp)



      Sus aplicaciones en la escuela son múltiples, pero primero debemos hacer el trabajo educativo como docentes de afianzar los conceptos. La gran ventaja que nos ofrece la PD es que pasamos de trabajar en un medio estático (como por ejemplo el papel, o incluso el ordenador) a trabajar en un medio dinámico y activo, en el cual el niño tiene muchísima más libertad. Otra gran ventaja de la Pizarra Digital Interactiva es, sobre todo, la sencillez que existe para que nosotros como futuros docentes podamos desarrollar las actividades.



      En este enlace podéis encontrar también información sobre las Pizarras Digitales y las Pizarras Digitales Interactivas, sus componentes, funcionalidad, clasificaciones, ventajas e inconvenientes... 



       Con todo ello, también debemos señalar que existe un primer paso en la pizarra interactiva: se trata de la calibración, que es el punto central de la pantalla. Se le indica al usuario que pinche en cada esquina, para determinar un centro de movimiento, y así poder hacer un uso eficaz de la interactividad con la propia pantalla. A continuación podemos ver en este video la calibración de una pizarra digital SmartBoard. 




3. VENTAJAS DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

La inclusión de las pizarras digitales interactivas en las aulas tienen varias ventajas para la realización , planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A continuación señalaremos algunas de ellas. 

  • Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra (no es un sistema operativo Linux, o Android... ni nada complejo).
  • Ayuda a ampliar la utilización del e-learning 
  • Hace mas fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones
  • Permite  los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados  a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.
  • Permite a los estudiantes retener la información con mas facilidad.
  • Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes (por ejemplo, podríamos realizar varios grupos y dentro de la propia actividad ir destinando cada espacio para que cada componente del grupo fuera presentando su trabajo).
  • Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad compartida o área de trabajo
  • Cuando se utiliza para corregir el trabajo de algún alumno (por ejemplo, valiéndose de la cámara de documentos), proporcionamos retroalimentación a toda la clase en tiempo real

    En resumen, mostraremos en este gráfico las ventajas o beneficios en general que nos pueden aportar las pizarras digitales interactivas.




4. INCONVENIENTES A LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

     Algunos de los inconvenientes o desventajas son los siguientes:
  • Son más caras que las pizarras tradicionales
  • Su superficie puede resultar dañada por su mal uso
  • Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante del videoproyector provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
  • Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para todos los alumnos del aula. 
  • Las pizarras con soporte de rueda se descalibraban con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar una calibración cada vez que se mueven. 

5. APLICACIONES DE LA PIZARRA DIGTAL INTERACTIVA

En lo referente a estudios sobre la pizarra digital interactiva, se ha pasado de una mera descripción y exposición de los servicios que presta la PDI a la consideración de su uso didáctico. Existen estudios que demuestran el potencial pedagógico que posee el uso de la pizarra digital: a continuación, indicaremos algunas de las aplicaciones de la pizarra digital interactiva en la enseñanza.


  • Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para poder mejorar sus notas de clase. 
  • Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real
  • Subtitular  o doblar una escena de película
  • Navegar por Internet y mostrar sitios Web
  • Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales. 
  • Ver y resolver problemas interactivos en grupo
  • Escribir de forma colaborativa documentos
  • Diseñar proyectos en grupo
  • Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype
  • Mostrar como funcionan aplicaciones educativas
  • Hacer presentaciones de diapositivas. 
  • Permitir a los alumnos presentar lecciones o proyectos
  • Planear viajes o descubrir  lugares utilizando Google earth
  • Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.
  • Hacer Webquest
  • Realizar sondeos y encientas comentando los resultados en tiempo real
  • Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas. 

6. USOS DIDÁCTICOS DE LA PDI

       Como ampliación a este tema, opino que es muy interesante señalar la gran cantidad de usos didácticos y pedagógicos que nos ofrecen este tipo de plataformas, así como la importancia de la repercusión que supone el uso de las PDI en la enseñanza-aprendizaje. La introducción de estas herramientas va mucho más allá de la mera instalación de la pizarra y el software correspondiente, y nos ofrece a los docentes una amplia gama de posibilidades que, con su buen uso, pueden ser muy eficaces para el desarrollo de nuestros alumnos, así como de sus competencias y habilidades en la futura sociedad. 

       A continuación adjunto varios vídeos en los que podemos observar el uso de las Pizarras Digitales Interactivas en la enseñanza. Observamos la utilización de las PDI con alumnos que presentan discapacidad auditiva, las PDI en el área de música, en el estudio y aprendizaje de las matemáticas, o incluso para trabajar la grafomotricidad.









domingo, 2 de marzo de 2014

Práctica 4: Power Point

POWER POINT



     Power Point es un programa creado por la empresa Microsoft para sistemas operativos de Microsoft Windows y Mac OS. Es un programa muy conocido y utilizado en distintos campos como la enseñanza, los negocios, etc. (cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día, según Microsoft Corporation). 

   Como ya sabemos, es un programa destinado a realizar presentaciones de texto, en diapositivas, incluyendo imágenes, animaciones, vídeos, etc. En nuestro ámbito, puede ser muy útil destinar el uso de este programa a la enseñanza docente, ya que además de ser sencillo de usar, es eficaz e interesante. 

     Explicaremos a continuación algunas de las herramientas más interesantes que nos ofrece el programa Power Point: nosotros lo hemos utilizado para crear un cuente animado, destinado a alumnos de 6-7 años.



         Debemos destacar que, como hemos dicho, este programa está disponible tanto para Windows como para Mac. En mi caso, he utilizado el segundo soporte, por lo que las capturas de pantalla que realizaré son desde un sistema Mac OS (en Windows, las barras de herramientas de Power Point son ligeramente diferentes). También cabe destacar que para realizar el cuento he utilizado Power Point 2011, en Power Point 2007 las opciones son más restringidas, y quizá no encontréis alguna de las herramientas que voy a explicar a continuación. 





En primer lugar, al abrir el programa Powerpoint:mac2011 nos aparecerá la siguiente pantalla de comienzo.  En ella, podemos elegir la plantilla que usaremos para nuestra presentación (Plantillas -> Todas las plantillas / Mis plantillas / Presentaciones) o incluso buscar en Internet más Plantillas en línea.
Elegiremos la primera, plantilla en blanco; aunque posteriormente podemos modificarla mientras realizamos nuestra presentación.




A continuación, vamos a explicar cómo insertar multimedia en nuestra Presentación. Al pinchar en "Insertar" en la barra de tareas, nos aparecerá el siguiente recuadro. Nos da la opción de añadir nueva diapositiva, duplicarla, insertar diapositivas de  otra presentación...

  • En cuanto al texto, podemos insertar otro cuadro de texto, texto en WordArt, encabezado y pie de página, configurar fecha y hora, y la numeración en las diapositivas. 
  • En cuanto a los gráficos, podemos insertar tabla (como en un Word), insertar gráficos, o gráficos SmartArt, que resultan llamativos, atractivos, concisos y muy visuales. 
  • En cuanto a la multimedia, podemos insertar Foto o Imagen, Audio, Película o Vídeo, Imágenes prediseñadas, Símbolos y Formas. a continuación explicaremos cada una de ellas más detenidamente. 



TEXTO

      Primero, escribimos en uno de los cuadros de texto de la plantilla que hemos elegido. Como prueba, hemos escrito "Cuento infantil". En primer lugar, en "Inicio", nos aparecen las opciones básicas para nuestro texto, tales como Fuente, tamaño de letra, color, párrafo, interlineado, etc. Además, observamos que, en la barra de herramientas de arriba, al seleccionar el cuadro de texto nos aparece en color morado la palabra "Formato". Al seleccionarla, nos aparecen diversas opciones interesantes, entre las que se encuentran: Estilos rápidos, Color de línea, Color de fondo, Transparencia, Efectos, Tamaño... El resultado quedaría así:


     Si pinchamos en el fondo de la diapositiva y seleccionamos "Formato de Fondo", podemos elegir qué fondo queremos para nuestra presentación. Power Point nos da cuatro opciones: sólido, degradado, Imagen o textura, Trama. En nuestro caso, hemos seleccionado un fondo color azul con degradado desde el título (también podemos elegir degradado lineal, degradado radial, ruta de acceso o rectangular).


      Además, algo que puede resultarnos muy útil es el ajuste de la Transparencia. Por ejemplo, si elegimos una imagen de fondo muy llamativa, podemos hacerla un poco más transparente para que se vea más la letra o dibujos de nuestra diapositiva, y el fondo quede en un segundo plano. Podemos verlo en esta diapositiva de nuestro cuento:



GRÁFICOS

       Otra herramienta muy útil de Power Point son los gráficos. En esta práctica no los hemos utilizado, ya que en un cuento infantil no es necesario ni interesante insertar gráficos. Esta opción es mucho más útil en el caso de realizar una presentación con PowerPoint en el ámbito empresarial, o por ejemplo para añadirlo en una explicación. De hecho, muchos de los gráficos y esquemas incluidos en este Blog los he realizado con la herramienta SmartArt que nos ofrece PowerPoint. Simplemente con seleccionar uno de los estilos de gráfico que nos ofrece (Lista, proceso, ciclo, jerarquía, imagen, otro...) podemos crear de forma sencilla, rápida y visual un esquema.





MULTIMEDIA

        A continuación vamos a explicar una de las herramientas más útiles y que más interesantes pueden resultarnos en el ámbito de la docencia: se trata de la inserción de multimedia en nuestra presentación de Power Point.


   
  • Foto o imagen: En primer lugar, vamos a explicar cómo insertar una imagen y las opciones que nos ofrece el programa. Pincharemos en "Insertar" y a continuación "Imagen a partir de archivo". Al seleccionarla, el programa incluirá nuestra imagen en la diapositiva. En la barra de herramientas del "formato de imagen", tenemos opciones muy interesantes: Correcciones, Volver a colorear, filtros... En la imagen de la izquierda muestro la misma foto con diferentes modificaciones de las que he nombrado. 



Una opción muy interesante con respecto a las imágenes es la de Quitar Fondo. Con esta herramienta, podemos ocultar el fondo de la imagen para que, de esta manera, no aparezca el recuadro (en este caso de color blanco) y se vea directamente la imagen encima del fondo. Al seleccionar una imagen y pinchar en "Quitar fondo", nos aparece lo siguiente:



Debemos (como nos indica el cuadro explicativo) rodear la imagen del plano que queremos seleccionar mediante el rectángulo de selección. El área coloreada en morado desaparecerá, mientras que el resto de la imagen en otro color será la que finalmente aparezca en nuestra diapositiva.





El resultado quedaría de la siguiente manera:











      Además, también podemos modificar el estilo de la imagen. En recuadro, con marco o sin marco, redonda, en 3D ... En la captura de pantalla que adjunto debajo muestro el resultado de los distintos estilos de imagen que podemos seleccionar.



       TRANSICIONES Y ANIMACIONES.  Una herramienta muy útil, llamativa e interesante que nos ofrece el programa es la de añadir transiciones y animaciones. Además de ser sencillas de aplicar, darán a nuestra presentación (en nuestro caso, el cuento infantil) un aspecto mas interesante y llamativo. 
  • Para añadir transiciones entre diapositivas, seleccionamos "Transiciones" de la barra de herramientas. El programa nos ofrece una gran variedad de ellas: podemos probar varias y elegir la que más nos guste. 




       Además del aspecto visual de la transición, también tenemos la posibilidad de incluir un sonido cada vez que pasemos de diapositiva: esta opción la encontramos en la misma barra de herramientas de "transiciones". Otras opciones que nos ofrece son la de Duración (para seleccionar los segundos que queremos que dure la transición elegida) y el Avance de diapositivas (si queremos que la diapositiva cambie al hacer clic en el mouse, o después de determinados segundos que elijamos). 





  • Para añadir Animaciones en las imágenes o cuadros de texto, seleccionamos "Animaciones" en la barra de herramientas. 

Disponemos de tres tipos de animaciones: Efectos de entrada (la animación de la imagen al aparecer en la diapositiva), Efectos de énfasis (la animación de la imagen durante la diapositiva) y Efectos de salida (la animación de la imagen al desaparecer de la diapositiva). Estas opciones son muy útiles a la hora de realizar, como nosotros, un cuento  o una historia animada, ya que podemos mover el personaje para que vaya apareciendo y desapareciendo, con movimiento, en cada escena. 

   



     Además, para añadir aún más movimiento a la imagen, podemos seleccionar la opción de "Ruta de acceso". Nos permite crear "caminos" para que la imagen que hemos seleccionado los siga. Tenemos varias opciones: dibujar curva, línea, libre, bucle, espiral....



     Con esta opción, podemos hacer que PC, el protagonista de nuestro cuento, vaya desde la cama hasta la mesa del escritorio, por ejemplo, como vemos en la imagen de debajo:





     Para complementar la imagen de los protagonistas de nuestro cuento, podemos insertar una Forma de la variedad que nos ofrece el programa  (flechas, cuadros, círculos, caras, estrellas, bocadillos....). Además, tras insertar dicha forma podemos cambiarle el color, el tamaño, el lugar en el que la queremos e incluso ponerle animaciones, al igual que en las imágenes como ya hemos explicado. 
     En el caso de mi cuento, he hecho bastante uso de esta herramienta, ya que he incluido bocadillos en las conversaciones de los personajes:




Práctica 5: Google Calendar




GOOGLE CALENDAR



         Google Calendar es una herramienta desarrollada por Google: nos permite crear nuestra propia agenda, y además crear eventos. Surgió con el objetivo de servir de agenda personal. útil, cómoda y fácil de usar. 



     Tras escribir en el buscador de Google las palabras "Google Calendar", accederemos a la página principal de esta herramienta. Una vez hemos introducido nuestra cuenta y contraseña, tendremos acceso a Google Calendar. A continuación plicaremos algunos elementos interesantes que encontramos en la página principal. 


       En la parte izquierda, observamos que aparece una imagen del calendario en el que nos encontramos actualmente. Aparecen los días, los meses, las semanas y el año. Además, cuando hay un evento o día festivo, aparece el día en negrita: en este caso, 28 de febrero, Día de Andalucía. 


     En la parte inferior, del mismo recuadro, observamos que aparecen nuestros "propios calendarios" (en este caso, nos aparece nuestro nombre de usuario y "Tareas"). Además, en "Otros calendarios", podemos elegir calendarios de festividades, de cumpleaños, eventos especiales, etc. 





    En la parte superior derecha, de la página principal, nos aparece una barra rectangular desde la que podemos elegir el formato de nuestro calendario. Podemos seleccionar su visualización en Días, Semanas, Meses, 4 Días e incluso en formato Agenda. 
Formato Día
Formato Semana


Formato Mes

Formato 4 Días


Formato AGENDA


      Al pinchar en la opción "Más", nos da la posibilidad de Imprimir el calendario. Tras ello, nos aparecerá la siguiente ventana:




     Nos aparecerá una vista previa de la impresión del calendario que hemos creado. Más abajo, observamos que nos da la opción de seleccionar un Intervalo de Impresión (De qué día a qué día lo queremos), el tamaño de la fuente (pequeña, la más pequeña, grande, la más grande, normal....), la orientación (vertical, horizontal, automático), imprimirlo en blanco y negro, y la posibilidad de mostrar eventos no aceptados. Además, desde esta pantalla podemos seleccionar "Guardar como..." para, por ejemplo, guardar un documento en pdf con nuestro calendario creado en nuestro ordenador, tablet, móvil... 




A la derecha del botón "Más", nos aparece el icono de la rueda dentada.



    En primer lugar, podemos elegir la vista en pantalla de nuestro calendario: normal, cómoda o compacta. 
Además, nos da la opción de Configurar el Calendario, y algo que puede ser de mucha ayuda y una herramienta interesante: sincronizar con el dispositivo móvil. De esta forma, podemos llevar nuestro calendario a cualquier parte y poder consultarlo en todo momento del día. 



Con respecto a la Configuración del calendario, tenemos una serie de herramientas en las que haremos hincapié por su interés y aplicación a nuestra actividad en el calendario. 

  • En la Configuración general; tenemos la opción de elegir Idioma, País, Zona horaria, Formato de fecha y hora, Duración predeterminada de una reunión (sirve para fomentar la eficacia de las reuniones y la puntualidad a ellas), el día en el que queremos que comience la semana, atenuación del evento (podemos configurarlo para que los eventos pasados se vean con menos brillo y, así, prestar más atención a los que vienen), la Ubicación, Mostrar el tiempo en mi región (en ºC o ºF), Mostrar eventos no aceptados (crear un evento para una persona y, sin necesidad de que ésta acepte, pueda visualizarlo), Añadir invitaciones de forma automática en mi calendario (al igual que compartíamos un elemento para que otras personas lo vean en Google Drive, podemos compartir también calendarios con Google Calendar). Podemos también añadir un evento con hangout y realizar una videollamada. 



  •        Aparte de la configuración general, más a la derecha tenemos la herramienta de "Labs". Esta herramienta de Calendar es muy interesante: nos facilita una serie de funcionalidades para añadir a Calendar (como una especie de "gadgets" que aparecerán). Estos elementos se pueden probar dando a la opción "habilitar" y "guardar", y son los siguientes: Ocultar sección de mañana y noche, Recordatorios discretos, Rechazar eventos automáticamente, ¿Quién es el otro asistente de una reunión a solas?, Vista del año, Disponible u ocupado/a, Husos horarios, Imagen de fondo del calendario, Ir a la fecha, Próxima Reunión. 
  •       En la opción "Calendarios", podemos visualizar a qué calendarios estamos suscritos (en este caso, Eventos y Cumpleaños de los contactos y Festivos en España), además de cancelar la suscripción, o añadir otras. Por otra parte, también nos aparece la opción de Notificaciones, para configurar las notificaciones que queremos recibir, y "Compartir", para seleccionar si queremos que nuestro calendario sea público o privado (seleccionando los correos electrónicos de los usuarios con los que queremos compartirlo). 




  • Por último, tenemos la opción de configurar nuestro calendario para sincronizarlo con nuestro dispositivo móvil. Por ejemplo, nosotros, al ser estudiantes de la UA, si disponemos de la aplicación UA, podemos sincronizar el calendario de clases y exámenes con el móvil. 



      A continuación, explicaremos cómo crear Eventos para que nos aparezcan en nuestro calendario.


     En la parte superior izquierda, nos aparece un rectángulo rojo con la palabra "Crear". Nos abrirá una pestaña en la que aparecen una serie de elementos para la creación de nuestro evento, como por ejemplo Título, De qué hora a qué hora, Descripción, Cuánto tiempo dura, Repetir, etc. 


Además de esa información del evento, también tenemos la opción de Disponibilidad para realizar el evento, por si se nos solapa con algún otro.


      En esta opción también podemos seleccionar "Añadir videollamada", con lo que contactaremos con otros usuarios. Añadiendo una descripción, los correos de los invitados, y dar opción a estos invitados a que inviten a más personas, o que vean la lista de invitados que hemos creado. Además, podemos seleccionar nuestro propio estado (disponible, ocupado, ausente...), y podemos mostrar ubicaciones con la sincronía entre Google Calendar y Google Maps, si queremos seleccionar y mostrar nuestra ubicación. 

      Por último, destacamos la opción que tenemos de poder introducir en nuestro propio Blog el calendario que hayamos creado (por ejemplo, si queremos mostrar el horario de nuestras clases): pinchando en "configuración del calendario" y posteriormente en "incrustar calendario", nos aparecerá un enlace en HTML que podemos copiar e incrustar en nuestra página de Blogger.